ПРАКТИКУМ «ОБУЧЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ»

КАК ПО РАЗНОМУ ЛЮДИ ЧИТАЮТ СТИХИ! ОДИН – МОНОТОННО, ВЯЛО. ДРУГОЙ – ВЫДЕЛЯЯ ОСОБЕННОСТИ СТИХОТВОРНОГО РАЗМЕРА. ТРЕТИЙ – ГРОМКО, ЭМОЦИОНАЛЬНО И НЕЕСТЕСТВЕННО. НО С УДОВОЛЬСТВИЕМ МЫ СЛУШАЕМ ТОГО, КТО ЧИТАЕТ ТАК, КАК РАЗГОВАРИВАЕТ В ЖИЗНИ, С ЖИВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ, ЧЕТКОЙ РЕЧЬЮ, ПЕРЕЖИВАЕТ ЭМОЦИИ, ЗАТРОНУТЫЕ ДАННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.

ТРУДНО ИЛИ ЛЕГКО ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКА ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ? ОДНИ СЧИТАЮТ, ЧТО ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ – ДЕЛО ЛЕГКОЕ, НАСТОЛЬКО ЛЕГКОЕ, ЧТО УЧИТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ НЕ НАДО. ДРУГИЕ СЧИТАЮТ, ЧТО ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧЕСТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ МОЖЕТ ТОЛЬКО ТАЛАНТЛИВЫЙ, ОСТАЛЬНЫЕ, КАК НИ УЧИ, БУДУТ В ЛУЧШЕМ СЛУЧАЕ, ЧИТАТЬ, СОБЛЮДАЯ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. ОБА ЭТИ МНЕНИЯ НЕ ВЕРНЫ!

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, А ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ – ОДИН ИЗ ВИДОВ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ–РЕЧЕВОЕ ТВОРЧЕСТВО, ДОСТУПНА И НЕОБХОДИМА ВСЕМ ДЕТЯМ. В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОЛЖНА БЫТЬ НАПРАВЛЕНА НА ФОРМИРОВАНИЕ У РЕБЕНКА УМЕНИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. С ЭТОЙ ЦЕЛЬЮ УЧИТЕЛЯМИ-ДЕФЕКТОЛОГАМИ БЫЛ ОРГАНИЗОВАН ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОБУЧЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ.