ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БЕЗОПАСНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
ВСЕ НАВЕРНЯКА НЕ РАЗ СЛЫШАЛИ ПОСЛОВИЦУ: «ИСКРУ ТУШИ ДО ПОЖАРА, БЕДУ ОТВОДИ ДО УДАРА»… ПОТОМУ ТАК ВАЖНО СФОРМИРОВАТЬ У РЕБЕНКА ЗНАНИЯ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРИВИТЬ НАВЫКИ ПРАВИЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В СЛУЧАЕ ПОЖАРА.
ВМЕСТЕ С ТЕМ, ДЕТЯМ СВОЙСТВЕННА ТЯГА К ОГНЮ, И ПОЭТОМУ ЗАПРЕТЫ, КАК ПРАВИЛО, МАЛОЭФФЕКТИВНЫ. НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫМ СРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ЧС ЯВЛЯЕТСЯ ИГРА. ЧЕРЕЗ ИГРУ У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЕТСЯ НАВЫК ПРАВИЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ЧС, УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО МЫСЛИТЬ, РАЗБИРАТЬСЯ В ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПРИНИМАТЬ КОНКРЕТНЫЕ РЕШЕНИЯ.
ИГРА «НАЗОВИ ПРИЧИНЫ ПОЖАРА»
ВАМ ПОТРЕБУЮТСЯ: СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ(ДЕТИ СОБИРАЮТ ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ, ДЕТИ ВЕШАЮТ ГОРЯЩИЕ СВЕЧИ НА ЁЛКУ, МАЛЬЧИК В ШКАФУ ИГРАЕТ СПИЧКАМИ, ДЕТИ ПОЛИВАЮТ ЦВЕТЫ И Т. Д.)
ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ВЗРОСЛЫМ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ВЫБРАТЬ ТЕ СИТУАЦИИ, КОТОРЫЕ МОГУТ СТАТЬ ПРИЧИНОЙ ПОЖАРА И ОБЯЗАТЕЛЬНО АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЙ ОТВЕТ.
ИГРА «ХОРОШО–ПЛОХО»
ВАМ ПОТРЕБУЮТСЯ: СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ СВОЙСТВ ОДНОГО ЯВЛЕНИЯ (ОГНЯ), ВЕСЁЛЫЙ И ГРУСТНЫЙ СМАЙЛИК.
СПРОСИТЕ У РЕБЕНКА, КАК ОН СЧИТАЕТ, ОГОНЬ – ЭТО ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО? (ХОРОШО – НА ОГНЕ ГОТОВЯТ ЕДУ, ОГНЁМ МОЖНО СОГРЕТЬСЯ, ОСВЕТИТЬ ДОРОГУ И Т.Д., ПЛОХО – ОГОНЬ МОЖЕТ ВЫЗВАТЬ ПОЖАР, ОГОНЬ УНИЧТОЖАЕТ ЛЕС, МОГУТ ПОГИБНУТЬ ЛЮДИ, ЖИВОТНЫЕ И Т.Д.) ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЁНКУ РАСПОЛОЖИТЬ СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНКИ К ВЕСЁЛОМУ ИЛИ К ГРУСТНОМУ СМАЙЛИКУ СООТВЕТСТВЕННО.